De afgelopen jaren heb ik mijn diensten ingezet voor:

Onderwijskundig leiderschap

• in kaart brengen scholen met extra zorg m.b.v. data
• begeleiden scholen van zwak naar beter
• schoolbezoeken d.m.v. audit op maat

De basis voor een systematische kwaliteitsverbetering is een goede zelfevaluatie. Dat geldt zowel voor het schoolteam dat zijn onderwijsresultaten analyseert en evalueert, als voor het schoolbestuur dat na analyse van data aan de school de juiste vragen stelt. Ik stel deze vragen graag en krijg op die manier zicht op de school door het horen van het verhaal achter de resultaten van de eindtoets en de tussenopbrengsten. Zelfevaluaties, visitaties en audits zijn daarbij belangrijke instrumenten die schoolbesturen helpen om de kwaliteit van hun organisatie zichtbaar te maken en te evalueren.

Verandermanagement

• integratie onderwijs en opvang
• andere schooltijden
• passend onderwijs
• begeleiden en adviseren schooldirecteuren bij beleidsveranderingen

Ik zorg voor stelselmatige cultuur van verbeteringen en sluit aan bij dat wat op een school al aanwezig is. Ik stel reflectieve vragen waardoor scholen zelf nadenken over wat ze met mijn bevindingen kunnen. We zetten samen een andere bril op en kijken met lef de toekomst in.

Project- en procesbegeleiding 

• begeleiding trajectbezoek onderwijsinspectie m.b.v. nieuwe toezichtkader op school- en bestuursniveau
• HB onderwijs op school- en bestuursniveau
• beleidsadvies besteding middelen lichte ondersteuning

Samen met het bestuur en de scholen vorm ik naar aanleiding van mijn bevindingen tijdens de schoolbezoeken een beeld van de onderwijskwaliteit. Ik zoek naar verklaringen en koppel hieraan acties op korte en lange termijn. Ik help de directeur met het formuleren van veranderingen en het opzetten van een actieplan volgens de PDCA-cyclus waarbij het verbeteren van kwaliteitssysteem centraal staat.